La cobertura en 10° y 11° está en 81,7% y la meta de los Objetivos del Milenio, que se debería alcanzar en 2015, es del 93%.
El 20% de los alumnos que se graduaron como bachilleres en Medellín en 2012 no adquirió las competencias mínimas evaluadas en la prueba Saber 11 del Icfes.
Así lo publicó Medellín Cómo Vamos en su Informe de calidad de vida de la ciudad en 2012, en el que agregó que hay escasez de estudiantes con competencias altas para desempeñarse en actividades de alta complejidad (entre 0,25% y máximo 3,75% a 2012), "lo cual no es compatible con la visión de una ciudad competitiva e innovadora", apuntó.
La organización también dijo que se presenta un "estancamiento en la cobertura bruta (y neta) en educación media (10° y 11°), que se ubicó en 81,7% y que muy probablemente no permitirá que la ciudad cumpla con la meta de los Objetivos de Desarrollo del Milenio a 2015, del 93%".
Eso sí, resaltó el aumento en cobertura en educación inicial, que pasó del 76,2% al 80%.
Piedad Patricia Restrepo, coordinadora de Medellín Cómo Vamos, comentó que muchos de los jóvenes que no terminan bachillerato son de estratos bajos y de familias donde predomina la mujer cabeza de hogar. "Se reproducen ciclos de pobreza porque quienes no terminan 11° tienen menos posibilidades de acceder al mercado laboral o lo hacen en informalidad", anotó.
La secretaria de Educación, Luz Elena Gaviria, explicó que la Alcaldía planteó el Decálogo de calidad para mejorar este aspecto. Trabaja formación y calidad de vida del maestro, contenidos y planes de estudio, bibliotecas escolares, ambientes de aprendizaje, ética para la vida, formación en gerencia educativa y alianzas público privadas.
Afirmó que el 81,7% en cobertura en educación media es similar al de los últimos años y es un problema nacional. Mencionó que la situación socioeconómica de muchos jóvenes es uno de los factores que influyen en su deserción en la etapa final del bachillerato.
Dijo que sí es posible cumplir la meta de los Objetivos del Milenio, para lo que, agregó, su despacho y la Administración trabajan varias estrategias. La principal son los nodos que articularán educación con clusters estratégicos. Hoy se presenta el de construcción. En indicadores negativos "queremos cambiar tendencias", subrayó.
Jaime Saldarriaga, de la Corporación Región, consideró que la lectoescritura se trabaja con prácticas convencionales y no se promueve el gusto del joven por ellas. "No se ha resuelto el presente y el futuro económico de muchos estudiantes y sus familias. Y falta transformar enfoques y prácticas pedagógicas de los maestros", comentó.
PARA SABER MÁS
25% DE INVERSIÓN EN ÚLTIMOS AÑOS
Medellín Cómo Vamos señaló que Sergio Fajardo, Alonso Salazar y Aníbal Gaviria han invertido, en promedio, el 25% del presupuesto en educación. Sugirió invertir más en personal de apoyo y capacitación de maestros. La Secretaría de Educación invirtió $9.000 millones en calidad en 2012 y pasó a $49.000 millones en 2013.